Похожие статьи
Среди учеников и учителей есть много тех, кто сталкивался с пассивной агрессией в школе или в Интернете. Об этом говорится в пресс-релизе с результатами совместного исследования, проведенного VK Education и Учи.ру. Информацией делится Газета.ру.
Сообщается, что был проведен опрос по проблеме онлайн-буллинга среди учителей и учеников. В нем приняли участие 821 учитель и 988 учащихся I — IX классов. Респонденты отвечали на вопросы о пассивной агрессии и кибербуллинге.
Так, 71% учителей и 17% учащихся школ знакомы с термином «пассивная агрессия». Как среди взрослых, так и среди детей есть немало тех, кто сталкивался с ней в школе и в Интернете. Сорок два процента школьников, которые знают об этом, были его жертвами.
Более половины учителей, знакомых с ней, — 53% — были свидетелями пассивной агрессии. Тридцать шесть процентов учителей стали жертвами такого поведения со стороны родителей учеников, 27 процентов — со стороны коллег и 19 процентов — со стороны учеников.
Основным видом пассивной агрессии, воспринимаемой преподавателями и учениками, является грубость (56% и 30% соответственно). Учителя также выделили сарказм (52%) и игнорирование (51%), в то время как оскорбительные шутки (29%) и клевета (26%) вошли в тройку лидеров среди ответов школьников.
Между тем, процент учителей, признающих, что они не знают, как бороться с кибербуллингом, за последний год вырос с 20% до 47%. В прошлом году каждый второй учитель утверждал, что знает, как бороться с онлайн-буллингом, но сегодня это делает только треть учителей (35%). В то же время каждый десятый учитель до сих пор не знает, что такое кибербуллинг.
Учителя считают, что главным способом предотвращения онлайн-буллинга является разговор — с ученическим коллективом, с жертвами и агрессорами, с родителями. Но есть и мнения, что к решению проблемы должны быть привлечены правоохранительные органы.
Фото: mgpu.ru
О светлом будущем заботятся политики, о светлом прошлом – историки, о светлом настоящем – журналисты.
